“Sorun çözme” ve “ karar verme” becerilerimiz hayat boyu en çok ihtiyaç duyacağımız becerilerimiz arasında yer alıyor. Eleştirel ve yaratıcı düşünme bu becerilerimizin gelişmesi ve desteklenmesi için kritik önem taşıyor.

Çocuklar, düzenli katıldıkları P4C uygulamalarında (soruşturma pratiklerinde) kolaylaştırıcıdan teorik bilgi almazlar, kolaylaştırıcı rehberliğinde yöntemi kullanarak eleştirel ve yaratıcı düşünme pratikleri yaparlar.

9-12 yaş grubu çocuklarla yaptığımız düşünme antrenmanlarında, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin gelişiminde sağlanan en önemli kazanımlar;

Popüler olana ve sosyal medyaya ilginin yüksek olduğu, ezberci eğitim sisteminin etkilerinin çokça hakim olduğu 9-12 yaş grubunda ilk uygulamalarda;

Arkadaşının düşüncesine işbirlikçi ve özenli bir yaklaşımla bakmak yerine, gerekçesiz üste çıkma çabası ile karşı çıkıldığını gözlemleyebiliyoruz.

Düzenli pratiklere katılımla eleştirel ve yaratıcı düşünmenin, doğru akıl yürütmenin gelişiminin yanı sıra , kendilerini ifade ederken ya da diğerlerinin düşünceleri üzerine fikir sunarken çok daha özenli bir dil kullandıklarını ve işbirlikçi bir yaklaşım ortaya koyduklarını , soruşturmaya doğru sorularla eşlik ettiklerini gözlemliyoruz.

Çocuklukla – gençlik arasında önemli bir yaş grubunda olan çocuklar , bir deneme saati sonrasında atölyeye katılım / katılmama kararını kendileri verebiliyorlar.